понеділок, 24 травня 2021 р.

Вправа 350 (ГДЗ) Українська мова: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. С. Вашуленко

 Вправа 350 (зразок виконаного завдання)

       Українська мова: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. С. Вашуленко, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко / за ред. М. С. Вашуленка. - К.: Видавничий дім "Освіта". - С.176.

      Жили собі з давніх-давен у країні Морфології брати. Старший Іменник усе, що бачить навколо,  називає. Прикметник дає ознаку всьому. Числівник допомагає рахувати. Дієслово завжди говорить, рухається, грається, відпочиває. А йому в цьому допомагає Прислівник то вдень, то вночі, то швидко, то повільно, то вгору, то вниз. Отак і дружать завжди пліч-о-пліч Прислівник із Дієсловом.

 Вдень, швидко, вниз, навколо.

понеділок, 10 травня 2021 р.

Контрольна робота з української мови (11 клас рівень стандарту). Остання! Практична риторика (мовленнєві жанри)

 Контрольна робота з української мови (11 клас рівень стандарту). Остання!

Практична риторика (мовленнєві жанри)

(вико­нання завдань)

Варіант 1

Примітка. 1-8 завдання (1 бал), 9 завдання (4 бали), 10 завдання (12 балів).

1.      Прочитайте зразок мовленнєвого жанру, запишіть його назву. 

У кабінеті директора школи задзвонив телефон.

— Шановний директоре, мій син не зможе сьогодні відвідати школу.

— А хто це говорить?

— Це говорить мій батько.

2.      Набір правил, детальних настанов, що регулюють спеціальні сторони діяльності підприємств, організацій, установ, їхніх працівників чи поведінку людей під час виконання певних дій.

А рецензія

Б вибачення

В інструкція

Г пояснення

3.      Мовленнєвий жанр, під час якого відбувається обмін думками з певних проблем; обмін інформацією про особисті інтереси кожного з учасників; безцільний (розважальний) обмін думками, новинами, спостереженнями.

А телефонна розмова

Б бесіда

В листування

Г похвала

4.      Діалогічний жанр, яким послуговуються для регулювання ділових або приватних стосунків.

А телефонна розмова

Б бесіда

В листування

Г похвала

5.      Спеціальні вислови, які показують усвідомлення мовцем своєї провини й передають намагання мовця її спокутувати.

А телефонна розмова

Б вибачення

В привітання

Г похвала

6.      Для запевнення використовують формули етикету, записані в рядку

А Обіцяю, що таке більше не повториться. Запевняю, що це вперше й востаннє. Я зробила висновки й усвідомила власну провину.

Б Не гнівайтеся на мене за … Даруйте мені … Перепрошую за …

В Софійко! Захаре! Ірино Іванівно!

7.      Небажаною є етикетна форма

А Добрий ранок!

Б Добрий день!

В Добрий вечір!

Г Вітаю!

8.      Помилковою є дві етикетні форми

А Пробачте!

Б Вибачте!

В Вибачайте!

Г Вибачаюсь!

9.      Установіть відповідність між жанрами та їхнім визначенням (4 бали)

1) мовленнєвий жанр, основною метою якого є щире й об’єктивне, з точки зору адресанта, висловлення, схвалення особистості адресата, його якостей і/або діяльності

2) мовленнєвий жанр, основною метою якого є висловлення негативної думки про особу, дії, явища, процеси, несхвального ставлення до кого-небудь.

3) мовленнєвий жанр, основна мета якого оцінити ділові й моральні якості особи.

4) це відгук, розбір, оцінка літературного чи наукового твору, театральної вистави, фільму, виставки тощо.

А рецензія

Б похвала

В осуд

Г характеристика

Д привітання       

10.   Творче завдання (12  балів).

-       Написати прощального листа школі.

 

Контрольна робота з української мови (11 клас рівень стандарту). Остання!

Практична риторика (мовленнєві жанри)

(вико­нання завдань)

Варіант 2

Примітка. 1-8 завдання (1 бал), 9 завдання (4 бали), 10 завдання (12 балів).

1.      Запишіть термін визначення, виділеного курсивом.

Тематично, композиційно й стилістично усталені типові способи побудови мовлення, моделі міжособистісного спілкування.

2.      Визначте вид мовленнєвого жанру.

Я, Петренко Петро, народився 15 червня 1991 року в м. Києві. Навчався в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка за спеціальністю «Політологія». В університеті пройшов курс підготовки офіцерів запасу. Після закінчення навчання працював аналітиком в інформаційному агентстві. З 2015 року обіймаю посаду редактора відділу політики. Одружений, маю сина. Захоплююся фотомистецтвом і живописом, люблю подорожувати. Веду активний, здоровий спосіб життя.

А представлення

Б похвала

В привітання

Г характеристика

3.      Набір тверджень, які розкривають причини, мотиви й наслідки чого-небудь.

А рецензія

Б вибачення

В інструкція

Г пояснення

4.      Один із видів (жанрів) усного ділового мовлення й приватного спілкування, що передбачає розмову на відстані.

А бесіда

Б телефонна розмова

В листування

Г похвала

5.      Такі мовленнєві формули як Дякуємо за допомогу;  Хочемо ще раз висловити свою щиру вдячність; Сподіваємося, що наша пропозиція зацікавить Вас; Ми будемо раді співпрацювати з Вами та чекаємо Вашої відповіді; просимо терміново вжити заходів є варіантами побудови тексту офіційного листа

А початок

Б інформативна частина

В висновок

Г закінчення

6.      Усно чи письмово передані слова, які виражають доброзичливе ставлення, дружні почуття тощо.

А привітання

Б пояснення

В рецензія

Г осуд

7.      Оберіть два зайві вислови вибачення

А вибачаюсь

Б пробач

В вибачте

Г вибачайте

8.      Небажаною є етикетна форма

А Доброго ранку!

Б Доброго дня!

В Добридень!

Г Добривечір!

9.      Установіть відповідність між мовленнєвим жанрами та їхнім видом (4 бали)

1) бесіда, телефонна розмова, листування

2) привітання, вибачення

3) похвала, осуд, характеристика, рецензія

4) пояснення, представлення, інструкція, повідомлення

А оцінювальні

Б комунікативні

В інформаційні

Г діалогічні

Д етикетні         

10.   Творче завдання (12 балів).

-       Написати прощального листа школі.

 

 

 

 

четвер, 6 травня 2021 р.

Контрольна робота № 6 з української літератури (11 клас рівень стандарту) за творчістю Василя Стуса («Господи, гніву пречистого…», «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе»), Юрія Андруховича («Астролог», «Пісня про мандрівного спудея», «ShevchenkoisOK»), Оксани Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), Галини Пагутяк («Потрапити в сад»)

 

Контрольна робота № 6 з української літератури (11 клас рівень стандарту)

за творчістю Василя Стуса («Господи, гніву пречистого…», «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе»), Юрія Андруховича («Астролог», «Пісня про мандрівного спудея», «ShevchenkoisOK»), Оксани Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), Галини Пагутяк («Потрапити в сад»)

Варіант 1

1.  «Де не стоятиму – вистою…», – вірить ліричний герой твору

А О. Забужко            

Б Л. Костенко

В В. Стуса

Г Ю. Андруховича

Д Г. Пагутяк

2.  Постмодернізмові притаманні всі ознаки, ОКРІМ

А пародійність, поєднання різних стильових тенденцій             

Б інтерес до архаїки, міфу

В універсальність проблематики                                                     

Г штучний пафос, збіднення лексики

3.  Укажіть, яке з літературних угруповань НЕ НАЛЕЖИТЬ до постмодерністичних

А «Бу-Ба-Бу»            Б «Пропала грамота»           В «ЛуГоСад»                  Г «Нова генерація»

4.  «Патріархом» Бу-Ба-Бу називають

А Олександра Ірванця

Б Віктора Неборака

В Юрія Андруховича

Г Степана Процюка

5.  Укажіть, кому належать рядки

... Моя душа, запрагла неба,

в буремнім леті держить путь на стовп

високого вогню, що осіянний

одним твоїм бажанням.

А О. Забужко              Б Г. Пагутяк                        В В. Стус                                        Г Ю. Андрухович

6.  Укажіть жанр твору Ю. Андруховича «Shevchenko is OK»

А новела            Б повість                                        В есе                                                Г ліричний вірш

7.  За формою є молитвою твір

А «Господи, гніву пречистого…»

Б «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…»

В «Рядок з автобіографії»

Г «Пісня мандрівного спудея»

8.  У рядках

з щовба на щовб, аж поза смертні грані

людських дерзань, за чорну порожнечу,

де вже нема ні щастя, ні біди

використано

А метонімію                  Б порівняння                   В оксиморон                Г алітерацію

9.  Словами Не кожному тісно межи стінами. Ой не кожному... Грицько («Потрапити в сад» Г. Пагутяк) говорить про себе й

А Стьопу             Б Микольця                   В Тараса Шевченка                          Г Григорія Сковороду

10.   Укажіть варіант, де правильно визначено лексичне значення слова «спудей»

А професор, викладач       Б студент братської школи         В мандрівник, подорожній         Г поет, вільний митець

11.   Установіть відповідність між героєм твору («Потрапити в сад» Г. Пагутяк) та його характеристикою.

Герой твору

Характеристика          1а, 2г, 3в, 4б

1 Стьопа

2 Грицько

3 Микольцьо

4 тато Грицька

А Золоті руки мав... Біда.

Б ...у латаній ватянці, похмільний, неголений, з голубими ясними очима.

В ...був увесь запухлий, аж синій... вікно й двері помалював білою фарбою, не пошкодував грошей.

Г ...дарма що волочився, дбав, аби на ньому все було чисте.

Д ...жартома стрельнув над вухом, хотів злякати.

12.   Установіть відповідність між письменником та літературним угрупуванням, до якого він належить

Угрупування

Письменник                  1д, 2г, 3а, 4б

1 Бу-Ба-Бу

2 ЛуГоСад

3 «Пропала грамота»

4 «Нова дегенерація»

А Юрко Позаяк

Б Іван Андрусяк

В Оксана Забужко

Г Іван Лучук

Д Юрій Андрухович 

 

۩       Підготуватися до уроку літератури рідного краю: обрати поетичний твір А. Кичинського для вираз­ного читання й аналізу; пригадати факти з біографії автора.




Контрольна робота № 6 з української літератури (11 клас рівень стандарту)

за творчістю Василя Стуса («Господи, гніву пречистого…», «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе»), Юрія Андруховича («Астролог», «Пісня про мандрівного спудея», «ShevchenkoisOK»), Оксани Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), Галини Пагутяк («Потрапити в сад»)

Варіант 2

1.  Для поезії Василя Стуса характерні всі ознаки, ОКРІМ

А відчуження від світу; Б проблема вибору; В стан трагічної самотності й активної дії; Г формування себе; Д зневіра й сумніви

2.    Укажіть, яке з літературних угруповань НАЛЕЖИТЬ до постмодерністичних

А «Музагет»             Б «Нова дегенерація»                 В «Біла студія»                         Г «Нова генерація»

3.    Постмодернізмові притаманні всі ознаки, ОКРІМ

А іронічність та пародійність                                                 

Б правдиве відтворення дійсності

В інтерес до архаїки, міфу                                                      

Г епатажність, культ незалежної особистості

4.    Укажіть, хто із зазначених авторів був дисидентом

А О. Забужко       Б Г. Пагутяк                                  В В. Стус                                        Г Ю. Андрухович

5.    Укажіть, кому належать рядки

Ото дитина, далебі!

Таж він таке до рук отримав!

Він міг привласнити собі

Не тільки славу – ймення Рима!

А Г. Пагутяк                    Б О. Забужко                         В В. Стус                  Г Ю. Андрухович

6.   Укажіть, який художній засіб використано в назві збірки В. Стуса «Веселий цвинтар»

А метафора           Б оксиморон                                 В порівняння                                 Г риторичне звертання

7.    Укажіть, кого називають «патріархом» сучасної української літератури

А Ю. Андруховича           Б О. Забужко                                 В В. Стуса                        Г Г. Пагутяк

8.    За стоїчними мотивами вірш «Господи, гніву пречистого…» співзвучний із твором

А «Contra spem spero!»       Б «Балада про соняшник»           В «Страшні слова, коли вони мовчать…»      Г «Астролог»

9.    Автор поєднує у своєму письмі науковий стиль із публіцистичним, іронію з пафосом. Уже в першому реченні міститься натяк на те, що українці сприймають Т. Шевченка як ідеалізований образ святого: «Агіографія Тараса Шевченка для більшості українців починається з його дитячої подорожі до кінця світу». Агіографія — це різновид церковної літератури, оповідання про життя святих (житія). Про який твір ідеться в описі?

А «Господи гніву пречистого…» В. Стуса

Б «У бур’янах» С. Васильченка

В «Shevchenko is OK» Ю. Андруховича

Г «Потрапити в сад» Г. Пагутяк

10. До позасюжетних елементів в оповіданні «Потрапитив сад» Г. Пагутяк належить рядок

А Він дивився, як Стьопка, нагинаючись під вітром, побіг до чайної.

Б З-за високої мурованої стіни визирали гілки з червоними яблуками.

В Грицько вийшов з електрички й пішов до буфету за пивом з копченою рибою...

Г По пісні Микольцьо схлипнув, як дитина, а потім рукою витер носа.

11. Укажіть, який художній засіб використано автором у фрагменті «земля собі пілігримить»

А метафора                         Б оксиморон                                  В епітет                            Г неологізм

12. Установіть відповідність між автором і уривком із його твору (декілька фрагментів можуть належати одному авторові)

1 Ю. Андрухович       2 О. Забужко                  3 Г. Пагутяк                          4 В. Стус                

А  Бо над суворий льодостав                   1-г,д 2-а,в 3-е 4-б

Віків, що й нам сяга по груди,

Рим — все ж стоїть, як і стояв,

а варвар — варваром і буде.

Б   Вірою тугу розвіюю,

щоб був я завжди такий,

яким мене мати родила

і благословила в світи.

В   Дарували від батька до сина

Честь у спадок — як білу кість!

Мої предки були красиві —

Ворогам на подив і злість.

Г  «Він був темою. Розмови про нього точилися за грою в карти, на чаюваннях, при знайомствах і візитах, у книгарнях. Театрах, перед церквою, на масляних і великодніх балах... Він виникав також у службовому листуванні - і це тривало ще довгі десятиліття по його смерті...»

Д   І постарайтесь, я вас дуже прошу,

щоб явір тихі сльози витирав,

щоб небо, нахилившись, наслухало,

щоб завше був натхненний соловій...

Е На вокзалах, як правило, сади не ростуть. А на цьому був. З-за високої мурованої стіни визирали гілки з червоними яблуками. Тільки горобцям вільно було перелітати через огорожу. Якби будівники мали хоч трохи фантазії й вірили, що поети мають крила, вони придумали б складнішу систему охорони, ніж стіна й металеві, вічно замкнені двері в ній. Утім, поети, що їх мали, давно повмирали.


۩       Підготуватися до уроку літератури рідного краю: обрати поетичний твір А. Кичинського для вираз­ного читання й аналізу; пригадати факти з біографії автора.