вівторок, 11 лютого 2014 р.

сценарій "Афганістан болить в моїй душі"

Афганістан болить в моїй душі
Мета: формувати історичну пам’ять учнів, зміцнювати почуття патріотизму, гордості за славних героїв України та їх побратимів; формувати в дітей риси чесності, благородства, вірності в дружбі та любові, мужності; виховувати кращі людські якості.
Обладнання: роздруковані поезії, фотографії, газетні статті, ноутбук, суспільно-політична карта, відеоматеріал.
Тип заходу: зустріч поколінь.

Хід заходу
(На дошці напис «15 лютого – День воїна-інтернаціоналіста», зав'ялі квіти. Виставлені портрети загиблих «афганців». Запалені свічки. Звучить фонограма пісні на афганську тематику).
(Відеоматеріал «Пришёл наказ»).
Ти – вічний біль, Афганістан,
Ти – наш неспокій
І не злічить глибоких ран
В борні жорстокій.
І не злічить сліз матерів,дружин, дітей –
Не всі вернулися сини із тих ночей...
Вже багато літ, як прийшли назад додому,
Та до цих пір чує душа війни оскому.
Та до цих пір ще стогнуть ночі, ниють рани,
А у снах - «духи» налітають, мов шайтани.
Вступне слово вчителя. Далекий грудень 1979 року… Далека та чужа країна Афганістан…   Безглузда війна… Скільки смертей, скільки горя за 10 років. Проте ця безглуздість не применшує героїзму наших воїнів там, в афганському пеклі. Ніхто та ніщо не має бути забутим, аби не забути – треба пам’ятати, а щоб пам’ятати – треба знати.
Ведучий. Сьогодні ми зібралися тут, щоб вша­нувати пам'ять тих, хто поліг на афганській землі. Молоді люди йшли туди не за орденами і медалями, свято вірячи, що виконують інтер­національний обов'язок.
Ведуча. Афганська війна тривала 10 років. Триває і сьогодні, але, слава Богу, вже без учас­ті наших солдатів. А тоді ж, йдучи у те пекло, вірили, що несуть визволення приниженим та поневоленим, що йдуть не вбивати, а захищати нове життя.
(На фоні відео виступають учні).
Стежка все крутіше
Забирає в небо,
Важчає помітно
Речовий мішок...
Стати б, відпочити,
Але знаю – треба.
І, стиснувши зуби,
Йду, за кроком крок.
Там, за перевалом,
Бій клекоче з ночі,
Гинуть наші хлопці...
Знаю лиш одне:
Якщо смерть захоче
Зазирнути в очі –
За спиною друга
Не знайде мене...
Відомо нам, навіщо втрати, кров...
Так, ми пройшли не марно крізь спекоту.
Відкиньте словоблудство про любов
І про свою святенницьку турботу.
Бо ми пізнали вогнедишний плин,
На вражі дула в гори йшли свідомо.
Один за всіх - всі, як один!..
Не всі вернулися додому...
Тривожна юність хлине в наші сни,
Прорвуться з болю невигойні рани,
І пам'ять заболить: ми - ветерани
Неоголошеної війни...
Ведучий. Кажуть, що час – найкращі ліки, хоча роки минають, а пам'ять вперто вертає усіх назад, коли наші недолугі керівники взя­лися наводити лад на чужих територіях, відда­вали абсурдні накази.
Ведуча. 27 грудня 1979 року війська СРСР увійшли до Афганістану. Спочатку вони розта­шувалися гарнізонами у великих містах країни, а згодом поступово втягнулися в бойові дії по всій території країни.
(Відеоматеріал «Кабул – Саланг»).
Ведучий. Нове керівництво СРСР на чолі з Михайлом Горбачовим визнало помилковим рішення попередників і з кінця 1986 року піш­ло на поетапне виведення військ з Афганістану. Однак воєнні дії не припинялися.
Ведуча. Восени 1988 року, за наказом з Москви, розпочалася операція «Тайфун». Радянська авіація завдала нищівного бомбарду­вання по кишлаках уздовж траси Кабул – Саланг, якою мали виводити війська. 15 лютого 1989 року останній радянський солдат залишив афганську землю.
(Звучить фонограма «Сосна шумить»).
3-й читець (Костельнюк В.).
Минають дні, ідуть роки
Життя листки перегортає.
А біль Афгану – навіки,
В душі чомусь не замовкає.
Я повернувся з тих завій,
Але тривожать сни, як рани,
Що ми ведемо смертний бій,
І що товариш все ще з нами.
Гірський, суровий перевал,
Розщелина... Важке каміння...
Товариш мій від кулі впав,
І смерть нагадує про тління.
Живу. Валерія – нема.
Немає сина, брата, друга.
І тиша скрикує німа,
І не стихає в серці туга.
Я там, ще й досі на війні,
Обличчя вгадую знайомі
І з другом бачуся у сні.
І кличу все його додому...
Ведучий. Через цю безглузду війну пройшли майже 700 тисяч осіб. І серед них 30% були українці. Звання Героя Радянського Союзу було присвоєно 72 військовослужбовцям, з них – 12 українцям. 15 тисяч вояків загинуло у радянсько-афганській війні.
Ведуча. Вона лишила наслідки для України. Не повернулося додому з війни 3360 воїнів; з них – 3280 загинуло, а 80 – пропало безві­сти чи потрапило в полон, багато залишилися інвалідами.
4-й читець.
Я чекатиму (читає Зоренко К.)
Вже буяла весна, як прощались востаннє,
Ти залишив печаль своїх синіх очей.
І котилося сонце, мов яблуко раннє...
І так млосно було від солодких речей.

Поспішав у Афган — присягнув воювати
І накази виконувати без вагань.
А мені залишилось  - чекати, чекати,
чекати... І німіти від переживань.

Йду шукати сліди — замела хуртовина.
Не поля, а сувої полотен лляних.
У чужій стороні - ти для мене істота єдина.
Серед мертвих немає — ти серед живих.

Хочу вірити, ще гляну в очі блакитні,
Поки очі мої, мов полин, відцвітуть.
Пам'ятай, я чекатиму завжди у квітні,
Я чекатиму... поки тебе не знайдуть.
Ведучий.
Знову цвітуть білим цвітом
Пишно-зелені сади.
Жаль, що краси неземної
Вже не побачать вони.
Смерть їх безжально забрала,
В землí сховала сирій.
Голови низько схиляєм
Пам'яті їхній святій.
Ведуча. Схилімо голови перед світлою пам'яттю тих, хто віддав своє життя, увій­шовши в безсмертя. Вшануємо їх хвилиною мовчання.
(Хвилина мовчання. Звучить метроном).
5-й читець (Мороз К.).
Пливе, наче вічність, здобута в бою,
Хвилина мовчання.
Натягнуті нерви, немов тятива,
Пронизує пам'ять скорбота прощання.
І сумно згасає, і тяжко сплива
Хвилина мовчання.
І подвиги мужні, і дружнє плече,
І роки надії, перемог, сподівань...
І серце сльозою нараз опече
Хвилина мовчання.
Встають побратими, відважні бійці...
Знов закипає та битва, остання...
Вона, як сивина, вона, як рубці,
Хвилина мовчання.
Ведучий. 25 років минуло з часу виве­дення радянських військ з Афганістану, а події в цій країні залишаються живим болем для ба­гатьох колишніх солдатів та офіцерів, що вою­вали в цій війні.
Ведуча. Вони живуть серед нас, ці ще молоді чоловіки, сповнені енергії та сил. Їм виповни­лось по 45-50 літ. Але у їхніх серцях живе те, суті чого, на щастя, не знає більшість із нас. У їхніх душах все ще живе війна. І часом уночі вони прокидаються від снів, у яких гримлять вибухи, свистять біля скроні кулі, палає зби­тий в ущелині вертоліт. І друг, з яким діли­ли цигарку, коротко скрикнувши, падає горі­лиць, поспішивши полетіти додому в «Чорному тюльпані»...
Учитель. Сьогодні присутні з нами чоловіки, герої, які були свідками тих страшних подій:
1)    _
2)    _
3)    _
4)    _
Слово надається______________
Орієнтовні запитання:
1.       Коли призвалися до армії?
2.       Як сприйняли новину, що в Афганістані війна, а вам треба туди їхати?
3.       Як відреагували батьки?
4.       Як підтримували зв’язок із домом?
5.       Що було найстрашніше для вас?
6.       Що ви можете сказати про вірного товариша?
7.       Як склалася доля ваших однополчан?
8.       Із ким нині підтримуєте зв’язок?
Учитель. Що ви можете сказати, порадити нашим учням?
6-й читець (Сікорський Д.).
Я знаю: повзе десь у горах душман,
У прорізі мушки мене він шукає.
Немов би чалма - на вершині туман,
І - простріл, луна не змовкає.
Нагрівся приклад - треба ж так! - від щоки,
Напруживши зір, оглядаю скелі,
Жену я подалі від себе думки,
Звичайно, думки невеселі...
Прокинувсь. Відлуння тієї війни
Стихають, як сполох в кімнаті.
Сини мої дивляться радісні сни,
Не треба їм сни мої знати...
Ведучий. До тих, хто дожив до кінця подій, доля була милосерднішою. Їм вона подарувала можливість жити і трудитися, любити та підня­ти гіркий «третій тост». Ні, у них він не за лю­бов, і не за жінок. У колишніх афганців він – за полеглих.
7-й читець (Піньонжик В.).
Пам'ять крутить старе кіно,
Нам забути б усе це давно!
Тільки кулі свистять коло скронь –
І випалює пам'ять вогонь.
Ниють рани – авжеж, на грозу.
Батько змахує скупо сльозу,
Матері з пересердя зітхнуть:
Їм синів – не вернуть.
Ах, солодке яке забуття!
Та живемо по два ми життя.
Поклялися в пожежах нічних:
Жити гідно – за себе і за них.
(Учениці співають пісню ).
Ведуча. Майже 10 років у постійній тривозі жили батьки і матері тих юнаків, яких назива­ли «афганцями».
8-й читець.
Мати солдата (читає Козленко Д.)
Очі пекуча сльоза обпіка,
Рана у серці ятриться.
Дрібно тремтить материнська рука –
Син ясночолий їй сниться.

Він приїздив у відпустку в село,
Радісно всім усміхався.
Ще дев'ятнадцяти літ не було...
Так молодим і зостався.

Не закінчилась афганська війна
В цій українській оселі.
Досі сумує матуся одна,
Плинуть роки невеселі.

Нíкому втíшить матусю стару,
Син не вернеться ніколи.
Гірко дивитися на дітвору,
Що повертає зі школи.

Це ж і онучок міг бути таким,
Щоб син живим повернувся.
Очі їсть смуток ядучий, мов дим.
Розпач в душі ворухнувся.

Стука годинник, немов метроном,
Лічить невпинно години.
Місяць повільно пливе за вікном.
-     Де ти, мій сину єдиний?

Тільки портрет, мов п’ятно на стіні,
У рушниках вишиваних.
Син у афганськім пекельнім вогні...
Так із життя пішов рано.

Варто усім матерям сказать: «НІ!»
І воювати не будуть.
Гинуть сини у Анголі, в Чечні...
Вітер тіла мертві студить.

Не забирайте дітей в матерів!
Людство плекає ще віру
У ненароджених наших синів,
У силу розуму й миру!
 Ведуча.
Виростають хлопці, як соколи –
Чорні брови, ясеневий стан.
Тільки ненці туга серця коле,
Бо на світі є Афганістан.
Земле, вмийся чесними сльозами,
Совісте, боліть не перестань.
Тисячі дівчат не вийшли заміж,
Бо на світі є Афганістан.
Пам'яте, будь пильною на чатах,
Чуєш, через далечі розстань.
Плачуть ненароджені внучата,
Бо на світі є Афганістан.
9-й читець (старшокласниці).


Єдиний  син
У  вдовиці  син  зростав  єдиний,
Мов  дубочок  дужий  і  ставний.
Розумів  синок  чуття  родини,
Хоча  був  ще  зовсім  молодий.

В  інституті  на  хірурга  вчився,
І  не  раз  в  уяві  малював,
Як  дипломом  лікаря  гордився б,
Коли  б  в  мами  на порозі  став.

Час  прийшов  у  Армії  служити.
У  матусі  в  серці  тихий  щем.
«Це  ж  два  роки  і  без  тебе  бути...
Може,  синку  любий,  не  підем?» -

Так  просила  мати  сина  слізно.
Відчувало  серденько  біду...
-         Ні,  матусю,  що  ти,  просто  смішно,
Всі  підуть - один  я  не  піду?.

Десь  за  місяць  у  Москву  забрали,
Звідти  прямо  у  Афганістан.
У  вдовиці  навіть  не  спитали:
Чи  ще  є,  чи  то  єдиний  син?

І  пішов  хірургом  працювати...
День  і  ніч  кромсав  тіла  солдат.
Боже,  як  старався  врятувати!
А  ще  більше – повернутися назад.

Років  два...один  і  без  заміни
В  госпіталі  різав,  пришивав.
В  дві,  та  що  там  в  дві,  в  чотири  зміни
Він  від  смерті  друзів  рятував.

Як  не  дивно,  там  зустрів  кохання.
Мов  берізка  біла  і  струнка
Медсестричка  зрання  до  смеркання
Робить  вколи,  аж  болить  рука.

Моджахеди  наступ  готували
І  зібрали  сили  чималі.
А  живих  з  полону  не  вертали...
Ненависні  і  на  наших  злі.

Бій  гримить,  усе  навкруг  палає.
У  палатці  й  надворі  тіла.
Він  один заледве  все  встигає.
Сморід  пороху  і  чорна  мла.

Раптом  згасло  світло...  стало  темно.
Запалили  свічі  воскові.
Десь  його  кохана... тут  напевно.
Головне,  щоб  залишилися  живі.

Бомба  зовсім  поряд  розірвалась.
Він контужений, оглохлий та живий.
А  його  кохана?.. Ні,  не  врятувалась.
Хто  міг  знати  про  кінець  страшний?!

На  столі  лежить  криваво-біле
Ні,  не  тіло,  місиво  якесь.
Голова  і  руки  уціліли.
Господи,  де  ноги... не  дивись.

Де живіт  - страшна  чорніє  рана...
Боже правий,  як  же  там  дитя?
На  столі  лежить  його  кохана,
Що  піде  за  мить  у  небуття.

Тільки  очі  голубі  великі
Дивляться  і  молять: «Поможи!»
І  зірки  з  небес  такі  далекі
Сяйво  посилають: «Вбережи!»

Він  не думав – став  лиш  рятувати.
Щось  ловив  руками  і  зшивав.
Розумів,  що  кров  потрібно  влити,
Але  влити  у  щось  ціле не  знайшов.

Затягнула  поволока  світлі  очі,
Зупинилось  бідне  серденько  давно.
І  полинула  душа  у  сни  дівочі
І  накрило  тіло  біле  полотно.

Він  схопив  в  гарячці бою  автомата
І  стріляв  в  чужих, випльовуючи  лють.
А  в  очах  стояла  материнська  хата
До  якої  не зітруть  шлють

Сам  привіз  кохане  тіло  на  Вкраїну.
Свою любу  і  дитятко  схоронив.
А  ночами  рятував  свою  єдину...
Так,  здається  після  того  і  не  жив.

А  до  матері  в  село  в  стареньку  хату
Повернувся  не  синок - сивий лелека.
Хто  придумав  для  дітей  війну  прокляту?
І навіщо нам країна та далека?


Ведуча. Одним із перших засудив цю війну ві­домий академік, Нобелівський лауреат Андрій Сахаров, за що був позбавлений всіх державних нагород і висланий у закрите місто Горький.
10-й читець (Гаран Л.).
Боєць стиснув в руках баранку
І зірко дивиться навкруг,
І думає – з самого ранку –
Хто він афганцям: кат чи друг?
Якщо дивитись принципово,
Та він, здається, ні при чім,
Але чомусь страшне це слово
«Убивця» гонить сон вночі?..
11-й читець (Кравченко А.).
Вже не дійти до рідних берегів.
Ридали друзі, впавши на коліна,
Він помирав серед чужих пісків,
І разом з ним вмирала Україна.
А вдалині сірів чужий кишлак
І БТР димів опісля бою,
Погасло сонце у його очах, .
Аж гори похитнулися від болю.
В оселю рідну – цинкова труна,
Страшенна кара, за яку провину?
І божеволіла матуся молода,
А разом з нею – Україна.
Ведучий. Шановні земляки-афганці. Над ва­шими головами свистіли кулі. Кожна хвилина вашого життя могла стати для вас останньою. Але вам випало щастя вижити і повернутися до рідної домівки.
Ведуча. Нехай же ніколи не зазнають війни ваші сини! Не побачать на тлі чорного неба тра­си від кулеметних черг. Не схилять скорботно голови біля «Чорного тюльпана».
Ведучий. Нехай живуть в мирі та злагоді. Бо ми живемо й за тих, хто поліг в Афганістані, в його ущелинах, хто прикутий до інвалідного візка. Бо ми перед ними в боргу.
Ведуча. Ми не повинні забувати жертв Афга­ністану, як і всіх інших жертв, які поніс наш народ тільки через те, що не сам вкривав до­лею своїх громадян, а ними розпоряджався хтось інший.
Ведучий. Це потрібно для того, щоб нові Афганістани не виникли на нашій землі, щоб вони не повторювалися для наших людей ніколи.
12-й читець.
Ти  всього  вісімнадцять  на  світі  прожив (читає Дудченко М.)
Ти  всього  вісімнадцять  на світі  прожив,
Час  Вітчизну  прийшов  захищати.
Вже  о  шостій  черговий  в  сурму  засурмив,
А  сержант – це не  лагідна  мати.

Одягнувсь за  хвилину  і  ти  вже  в строю.
Кроком  руш  у  холодний  світанок.
Ти  згадав,  що  удома,  неначе  в раю,
Такий  теплий  і  сонячний  ранок.

Ось  поснідав  швиденько,  і  в  руки  мітлу,
Сніг  хлопчачі  сліди  замітає.
Бовваніє  он  ротного  постать  крізь  млу,
Вітер  снігу  усе  підкидає.

Ти згадав, як твій батько по «духах» стріляв,
Дув «афганець» в пустелі проклятій.
Над Рейхстагом знамено солдат наш підняв,
Як дідусь воював в сорок п'ятім.

Як салют Перемоги повсюди гримів,
Коли все над фашизмом скінчилось.
Повз  поранений батько посеред димів...
Їх від роти лиш двоє лишилось.

Ти  солдат, як вони...  і  накази – святе.
Їх  виконувати – твоя  справа.
Захищати  Вітчизну – завдання  просте,
За  тобою  народ  і держава.
Ведуча. Вище піднімайте стяг Пам'яті, щоб ніхто в світі не зміг зробити вигляду, ніби він забув, як втрачали найдорожчих людей, забув, як чекали першого дня без війни.
Стільки років щасливої тиші,
Та вривається голос в ефір,
Що благає, нагадує, кличе:
Захистіть, збережіть, люди, мир!
Кожен день, кожен час пам'ятайте,
Скільки жертв нам війна принесла.
Все, що можна, для миру віддайте!
Збережіть для нащадків життя!

(Відеоматеріал «Уходим» ).

неділя, 9 лютого 2014 р.

Твір-есе "Знову відкриваю "Кобзаря""

У кожної людини є своя межа... Життя славетного сина України, геніального її поета безмежне. Великий Кобзар перебуває поряд із нами у своїх безсмертних поезіях. Кожне покоління їх читає по-своєму, враховуючи, мабуть, ту епоху, в якій живе.
Творчість Тараса Григоровича Шевченка для мене відкрилася ще у дошкільному віці, коли батьки вчили зі мною, як «соловейко в темнім гаї сонце зустрічає». Згодом у «Читанці» ознайомлююся з віршами, у яких Тарас оспівує природу, деякі з них схожі на народні. Потім я дізнаюся, що «Садок вишневий коло хати» написано на засланні. Тепер тільки мені стало зрозуміло, що це слова-спогади. Хоча, ні. Це – слова-мрії, адже пригадаймо поетове дитинство. Можна провести паралелі: як про дитячі роки пишуть дослідники-науковці, а як написав Степан Васильченко в оповіданні «У бур’янах». Зрозуміло одне, що тільки Богом ціловане дитя могло повстати проти царизму, дати віру та надію народу у краще майбутнє, витерпіти усі випробування, які випали на його долю... Народ повірив йому, возвеличив його, назвавши співцем, Кобзарем.
По-новому я оцінила «Кобзаря» у старших класах. «Гайдамаки», «Кавказ», поема «Сон» – вічні твори. Деякі актуальні навіть нині. Нікого, на мою думку, не залишить осторонь доля Катерини, Ганни-наймички. Хоча і в наш час вистачає катерин, а Шевченко застерігав: «Кохайтеся, чорнобриві, та не з ...».
Майже в усіх поезіях переплітаються бунтарство (до речі, ім’я «Тарас» означає «бунтар») і милість, філософські роздуми і спогади про рідних, ненависть і любов, в основному нещасна.
Зі змішаними почуттями перечитую автобіографічні твори «Хіба самому написать...», «Якби ви знали, паничі», «Сестрі»: чи то переживання за долю ліричного героя охоплюють мене, чи то жалість до нього, бо виріс він на чужині і посивів у чужому краї. А наскільки врізаючими у пам’ять є шевченкові метафори, епітети, іронія! Чого варті порівняння, хоча б із поезії «У Бога за дверима лежала сокира»: сонечко зійшло, «неначе ляля в льолі білій»…
Враховуючи те, що цьогоріч Україна і весь світ відзначатимуть величне 200-річчя з дня народження Тараса Шевченка – письменника зі світовим ім’ям, який стоїть в одному сузір’ї з Пушкіним, Міцкевичем, Байроном, Гете; перебуваючи на порозі дорослого життя, я знову відкриваю «Кобзаря» – книгу невичерпну, книгу на віки. Перечитую знайомі твори, вивчаю, аналізую інші, зворушливі. Закарбовуються вірші «Ми в купочці колись росли…», «Вітер в гаї нагинає…», «Якби зустрілися ми знову…», Ликері Полусмаковій писав «Моя ти любо! Мій ти друже!..» (1860 року). Наскільки болючим є рядки Шевченка: «Поставлю хату і кімнату. Садок-райочок насаджу». Але не судилося… У тому, кого і як кохав митець, – один із ключів до його творчості, до пізнання його соціальних, політичних, життєвих ідеалів. Хоч і Шевченко Тарас не мав своїх дітей, проте для кожного свідомого українця він є Батьком.
Цілий вік, сотню літ
Проти хвилі несем його ім’я,
Проти вітру кидаєм його насіння,
під косу кидаємо цвіт…
І співаєм його заповіт
В поколіннях.

Я знаю, що слова Шевченка-поета випалені в моєму серці уже назавжди. Надіюсь, що і через сто, і триста років Великого Кобзаря пам’ятатиме його народ. Пишаймося, що ми – українці, що ми – нація, яка довела (у першу чергу собі), що має вольовий дух, аби піднятися з колін. Вірю в те, що слава України посилиться у стократ!.. А в цьому допоможе Слово Тараса Шевченка.

четвер, 30 січня 2014 р.

Година спілкування Тема: Шевченкове слово. Тарас Шевченко – видатний Кобзар.

Година спілкування
Тема: Шевченкове слово. Тарас Шевченко – видатний Кобзар.
Мета: Активізувати та збагачувати знання дітей про життя та творчість Тараса Шевченка;викликати інтерес до поезії;спонукати учнів до вияву власних творчих здібностей та їх розвитку;розвивати виразне читання та зв'язне мовлення школярів.
Обладанання: порттрет Т.Г.Шевченка,кілька примірників “Кобзаря”, картки з надрукованими віршами пейзажної лірики поета.
Хід заняття:
І. Вступне слово вчителя
– Діти!Сьогодні наша година спілкування присвячена великому українському поетові Тарасу Григоровичу Шевченку. І для цього є декілька причин. По-перше,зовсім недавно Великому Кобзареві виповнилося б 190 років, по-друге, ми розпочинаємо новий розділ у “Читанці” – “Шевченкове слово”. Отже, це заняття має стати вступом до вивчення творчості поета.
І розпочати зустріч доцільно нашим колективним віршем. Читає напам’ять учень класу:
Обіцянка Кобзареві
Сьогодні день, мов свято, зустріч щира
Із тим,хто знаменитий на весь світ.
Шевченко-геній,в це ми свято вірим.
Йому немало – сто дев’яносто сім літ.

Тяжке дитинство випало малому,
Гірке й солоне від пролитих сліз.
Не називав він раєм свого дому,
Любов до України в серці ніс.

Переборов усі випробування долі.
Поетом став, художником від бога,
Оспівував природу, працю, волю.
Так рано обірвалася життя дорога.

Ні! Ми тебе, Кобзарю, не забудем!
Вірші твої вчимо, співаєм пісні.
І так,як ти любити Україну будем!
І все життя присвятимо своїй Вітчизні!

-Діти! Ким був Тарас Шевченко? Що про це сказано у вірші?(Поетом,художником,
генієм.)
-Доповніть перелік здібностей своїми знаннями.(Грав на бандурі,прекрасно співав)
-Що поет оспівував у своїх творах?(Природу,працю,волю).
ІІ. Поетичний вернісаж
-Діти!Давайте пригадаємо найбільш улюблені малими читачами вірші Великого Кобзаря.
(Виразне голосне читання учнями віршів Тараса Шевченка,зразків пейзажної лірики з карток.Конкурс на краще виконання твору)
-“Тече вода з-під явора”
-“Реве та стогне Дніпр широкий”
-“Садок вишневий коло хати”

ІІІ. Гра “Поле чудес” Тема:біографія Т.Г.Шевченка.
-араз є багато різних інтелектуальних ігор,які допомагають отримати безліч корисної інформації про всі галузі життя,перевірити рівень  своїх знань. Давайте,за допомогою гри “Поле чудес”, упорядкуємо та розширимо свої знання про життєвий шлях Тараса Шевченка,ще раз перелистаємо біографію поета.

1. Відбір першої трійки гравців
Відгадати українські народні загадки:
а)Одної матері й одного батька дитина,а нікому з них не син. (Дочка)
б)Скручений, зв'язаний,та не плаче,а по хаті скаче. (Віник)
в)Вдень з ногами,а вночі без ніг. (Чоботи)

2. Завдання першого туру:
         Майбутній поет народився 9 березня 1814 року на Черкащині у родині кріпаків. Сім'я була багатодітною,але дружною. Проте недовго хлопчик насолоджувався теплим родинним вогнищем. У 9 років він втратив маму,а в 11-став круглим сиротою.
         На дошці закрита назва села,де народився майбутній поет.

м
о
р
и
н
ц
і
                              М    о       р      и      н      ц      і
3. Поетична пауза. Читання учнем власного вірша напам’ять.

Коли весна ?
 Коли засяє сонце в небесах,
 І прилетять лелеки –
 Це означає,що весна
 Уже неподалеку.
 Прийде вона із квітами садів,
 Одягне землю у зелені барви.

 Задзюркотять струмки.І ми тоді

 Весняні квіти подаруєм мамі.
Хоменко Євген,учень
4.Відбір другої трійки гравців.
-Загадки-жарти:
а)Який кінь,коли циган миє? (Мокрий)
б)Що дістане зубами потилиці? (Гребінець)
в)Коли дурень стає розумним?  (Коли мовчить)

5.Завдання другого туру:
         З кріпацької неволі Шевченка викупили у 24 роки,завдяки діяльності видатного російського художника Карла Брюллова. Неабияку роль у звільненні відіграла зустріч у Літньому саду Санкт-Петербурга Тараса Шевченка і нашого земляка,Івана Максимовича Сошенка. Саме він і є ініціатором одержання вольної. Художники,на замовлення царської сім'ї, написали портрет великого російського поета. Ця картина коштувала 10 тисяч російських рублєй, саме стільки,скільки воля.
          На дошці закрите прізвище цього російського поета:

ж
у
к
о
в
с
ь
к
и
й
                    Ж   у     к      о      в      с       ь    к      и     й
6.Фізкультпауза.Інсценізація пісні “Ой, єсть в лісі калина”
7.Відбір третьої трійки гравців:
Відгадайте загадки-жарти:
а)Без чого не почнеться обід?  (Без ложки)
б)У яку діжку не можна налити води? (У повну)
в)Скільки картоплин влазить у горщик? (Жодної)
8.Завдання на третій тур:
         Тарас Григорович Шевченко прожив лише 47 років. Він помер у 1861 році. У своєму вірші «Заповіт» поет писав:
Як умру,то поховайте мене на могилі.
Серед степу широкого,на Вкраїні милій.
Щоб лани широкополі і Дніпро,і кручі
Було видно,було чути,як реве ревучий.
Останню волю поета було виконано.
Він похований у місті Каневі. Його пам’ятник височіє над Дніпром на Тарасовій горі.
           На дошці закрита попередня назва Тарасової гори.
ч
е
р
н
е
ч
а
                        Ч    е     р      н     е      ч     а
9.Поетична пауза. Читання учнем напам’ять власного вірша:
Навесні
 Весною квіти виростають,
 І дітвора надвір спішить.
 І тане сніг, й птахи співають,
 І річка хвилею шумить.

Шумить-салютує весні
Привітній, теплій і ясній.
Весною свят багато різних,
Розваг і гомону й розмов.
Лунає сміх, лунають пісні.
Життя пробуджується знов.

Шумить-салютує весні
Привітній, теплій і ясній.

Чудний Денис, учень

10. Гра з глядачами
Великий Кобзар написав не тільки цілий вінок віршів,а й декілька поем,дум.                   На дошці закрита назва однієї з поем Т.Г.Шевченка.(Це-жіноче ім”я)

к
а
т
е
р
и
н
а
                                        К    а     т     е     р     и     н     а
11.Поетична пауза. Читання ученицею вірша напам'ять:
Літо
Жарко смажить сонечко літнє.
Засмагає небо блакитне.
Усміхаються кульбабки золотисті.
Свій концерт скрекочуть жабки голосисті.
І ромашки вії світлі розкрили,
Луг зелений білим геть забілили.
Сині спалахи волошок у житі
Салютують святу теплого літа!
Зак Валерія, учениця

12.Фінальна гра
За волелюбні твори поета було засуджено і відправлено до Оренбурга у солдати.Через 10 років служби Шевченка зарахували до науково-дослідницької експедиції,що досліджувала одне з морів,як художника експедиції.
           Назва цього моря закрита на дошці:

а
р
а
л
ь
с
ь
к
е
                                           А   р     а    л     ь    с     ь    к     е
IV. Підсумок заняття